Ⅰ.考试内容与要求
本科目考试内容主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。前者包括教育基础、学生指导和班级管理，后者包括教学实施、教学设计和教育评价。主要考查考生识记、理解、运用三个能力层次。具体内容与要求如下：
一、教育学考试内容与要求
（一）教育与教育学
1.识记
（1）教育和教育学的概念；
（2）教育的起源；
（3）教育学产生和发展中重要著作和教育家思想。
2.理解
（1）教育的本质属性、教育活动的基本要素；（2）教育的历史各发展阶段及各阶段特点。
（二）教育与社会发展
1.识记
（1）政治经济制度、生产力、文化、人口对教育的影响。
2.理解
（1）教育对政治经济制度、生产力、文化、人口的反作用；（2）教育的相对独立性。
（三）教育与人的发展
1.识记
（1）人的身心发展及其相关概念。
2.理解
（1）人的发展规律及其教育意义；
（2）影响人的发展的因素。
3.应用
（1）教育在人的发展中的主导作用及其原因和表现。
（四）教育目的
1.识记
（1）教育目的的概念；
（2）制定教育目的的依据；
（3）教育目的的层次；
（4）教育目的的价值取向。
2.理解
（1）我国教育目的的基本精神；
（2）马克思的人的全面发展学说内涵；（3）素质教育、五育并举的内涵。
3.应用
（1）运用马克思关于人的全面发展理论分析当前学校教育问题。
（五）教育制度
1.识记
（1）教育制度的相关概念、发展、类型。
2.理解
（1）教育制度的影响因素；
（2）教育制度的历史发展和现代学校教育制度的变革；（3）我国现行学校教育制度。
（六）教师与学生
1.识记
（1）教师的职业特点；
（2）学生的本质特点。
2.理解
（1）教师的劳动特点；
（2）教师的素养；
（3）教师的职业专业化的内容和重要性；（4）“以人为本”学生观；
（5）教师和学生的权利与义务。
3.应用
（1）树立正确的教师观；
（2）结合实际说明良好师生关系的建立；（3）结合实际说明教师主要应当具备的素养。
（七）课程
1.识记
（1）课程的基本概念及类型；
（2）课程文件的三个层次；
（3）综合实践活动的概念和特征。
2.理解
（1）制约课程的因素；
（2）不同类型课程的优缺点；
（3）课程目标和内容；
（4）综合实践活动的价值与目标、基本内容。
3.应用
（1）课程设计与实施；
（2）基础教育课程改革理念及其应用。
（八）班级管理
1.识记
（1）班级、班集体的基本概念；
（2）班主任工作的意义和任务。
2.理解
（1）班主任工作的内容和方法；
（2）培养集体的方法。
3.应用
（1）运用班主任工作的基本原理解决实际问题；
（2）班级管理中的突发事件的处理；
（3）班级活动设计与组织。
（九）德育
1.识记
（1）品德的概念和构成要素；
（2）德育的概念、任务和内容、德育的途径。
2.理解
（1）道德发展阶段理论；
（2）德育过程的基本规律；
（3）德育的原则与方法。
3.应用
（1）良好品德的形成和培养。
（十）教学
1.识记
（1）教学概念、意义、任务；
（2）教学过程理论；
（3）教学过程的基本阶段；
（4）教学原则和教学方法的概念；
（5）教学组织形式概念、历史上存在的几种主要的教学组织形式；
（6）教学基本环节：备课、上课、作业、辅导、学业的检查与评定；
（7）教学基本技能：导入、讲授、提问、指导、结课、板书；（8）教学设计的概念、基本原则、依据；
（9）教案设计的概念、类型；
（10）教学评价的概念、目的、内容、分类。
2.理解
（1）教学过程的性质、学生掌握知识的基本阶段、教学过程应当处理好的集中关系；
（2）常用的教学原则含义及基本要求；
（3）选择和运用教学方法的基本依据；
（4）常用的教学方法含义及基本要求；
（5）班级授课制的特点和评价、类型和结构；
（6）教学各环节的含义、意义及基本要求；
（7）教学基本技能的含义及其具体方法或要求；
（8）教学设计的步骤；
（9）教案的基本内容和要求，教案设计的步骤；
（10）教学评价的概念、功能、原则、分类、原则、方法； （11）教师教学工作的评价；
（12）我国中小学教学改革的趋势。
3.应用
（1）教学过程的基本规律在实际教学过程中的运用；
（2）遵循教学原则并运用教学原则分析教学情境或教学行为；
（3）正确选择教学方法并应用教育教学实际；（4）正确的教学评价观；
（5）掌握教学反思的方法，促进教师专业发展。
Ⅱ.考试形式与题型
一、考试形式
考试采用闭卷、笔试形式，试卷满分 150 分，考试时间 120分钟。
二、考试题型
考试题型从以下题型中选择：单项选择题、多项选择题、填空题、辨析题（判断题）、简答题、论述题、材料分析题。
Ⅲ.参考书目
王道俊, 郭文安. 《教育学》普通高等教育规划教材第7版.人民教育出版社，2016.ISBN：9787107251375.
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